APRENDER EN AULAS TUCUMANAS A TRAVÉS DE LAS TIC.
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo mostrar de qué manera en distintas aulas de la Escuela Municipal Petrona Jiménez Campero de Adami, ubicada en Yerba Buena, Tucumán, Argentina, a partir de 2016 y con voluntad política del gobierno municipal, las nuevas tecnologías comenzaron a aplicarse en los dictados de las materias curriculares con la finalidad de (re)orientar el contenido académico para, de ese modo, obtener un conocimiento práctico que luego pueda ser utilizado para la inserción al mundo laboral en trabajos afines a programación de softwares, informática, etc. Cabe destacar que dicha Escuela se encuentra en un punto geo-económico vulnerable de la ciudad, y los jóvenes que allí asisten provienen, en su mayoría (mas no en su totalidad), de segundas y terceras generaciones de empleo no formal, por lo que resultaba más difícil aún que tomaran el ejemplo cotidiano de sus hogares para insertarse en el mundo laboral.