A PLATAFORMA MOODLE E O PROCESSO INOVATIVO: o caso das disciplinas semipresenciais da UNEB
Fecha
2018Autor
de Mendonça Santos, Ana Cristina
Hanaque Campos, Maria de Fátima
Ferreira Menezes, Ana Maria
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
"Este texto busca estabelecer articulações entre o conceito de inovação e o processo educativo em ambientes virtuais de aprendizagem, e neste sentido, tem como objetivo identificar processos inovativos na experiência formativa operacionalizada pela Oferta Semipresencial da Graduação da UNEB na Plataforma Moodle. Apresenta o conceito de inovação relacionado às atividades desenvolvidas no ambiente virtual de aprendizagem – AVA, especificamente as ferramentas de aprendizagem utilizadas na Plataforma Moodle. A abordagem metodológica qualitativa se aproximou dos sujeitos da pesquisa, professores e estudantes de pedagogia da UNEB através de questionários, entrevistas e observação dos diálogos e práticas pedagógicas nas interfaces do AVA. O campo de investigação foi realizado a partir da experiência de formação docente a distancia vivenciada no Campus XI da UNEB em Serrinha com base na Resolução No 1508/2012, que aprova as condições e procedimentos para a oferta de componentes curriculares na modalidade semipresencial nos cursos presenciais de graduação. Apresenta um recorte da experiência vivenciada pela Disciplina TEC II - Educação a Distancia, da Parte Diversificada do Currículo, que se propõe a dialogar com os conceitos, evolução histórica, características e possibilidade educativas da educação a distancia no Brasil e no mundo. Os dados aqui apresentados se referem ao conjunto de estudantes que cursaram a Disciplina TEC II EAD, na modalidade semipresencial de 2012 a 2014, no total de 185 estudantes. Para iniciar a Disciplina, em cada semestre, aplicamos questionário para traçar o perfil do grupo. Como resultado parcial consideramos que as atividades síncronas e assíncronas desenvolvidas no AVA, particularmente as ferramentas Fórum de Debate e Produção wiki, apresentam-se como processos inovativos na experiência de ensino aprendizagem na oferta semipresencial da UNEB podendo contribuir tanto com o ensino à distancia como no ensino presencial. A experiência vivenciada na UNEB - Campus XI, no ambiente virtual de aprendizagem da Plataforma Moodle tem favorecido aprendizagens significativas e inovadoras fortalecendo a autonomia intelectual dos nossos futuros pedagogos."