Propuesta de evaluación para la comprensión lectora en estudiantes universitarios
Resumen
La comprensión lectora es un tema bastante analizado en los niveles de educación básica. Sin embargo, a pesar de todas las investigaciones que se han desarrollado respecto de este tema, los resultados de varias pruebas internacionales como PISA, muestran que la lectura –uno de los principales medios de adquisición del conocimiento–es aún el punto débil de la mayoría de las escuelas (públicas y privadas). De esto que no es una sorpresa que los alumnos ingresantes a los primeros ciclos de la universidad se enfrenten con grandes retos al momento de comprender los grandes y complicados textos que un centro de formación de esta naturaleza les exige. Es en este sentido, la presente investigación se plantea con el fin de generar un referente (para el país de Perú) para la evaluación de la comprensión lectora de los alumnos ingresantes a la universidad. Esta propuesta contempla la selección de algunas habilidades lectoras que contribuyan a una evaluación más cualitativa que cuantitativa.