Modelo de operación de proyectos de innovación educativa transversales a las TIC

dc.contributor.author	Castrillón, Andrés
dc.date.accessioned	2018-05-12T19:16:06Z
dc.date.available	2018-05-12T19:16:06Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12579/4969
dc.description.abstract	Para la UNESCO, las competencias TIC son las posibilidades cognitivas y tácticas que permiten la usabilidad de las TIC en un marco profesional definido, en este caso, los docentes con sus públicos objetivos. Las Tecnología de la información y la comunicación (TIC) potencian las capacidades de los estudiantes en pro de llegar a ser: “Competentes para utilizar tecnologías de la información, buscadores, analizadores y evaluadores de información, solucionadores de problemas y tomadores de decisiones, usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad, comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad” UNESO (2008)	es,en_US
dc.language.iso	es	es,en_US
dc.publisher	Colombia	es,en_US
dc.subject	Modelo de operación de proyectos de innovación educativa transversales a las TIC	es,en_US
dc.subject	TIC	es,en_US
dc.title	Modelo de operación de proyectos de innovación educativa transversales a las TIC	es,en_US
dc.type	Article	es,en_US

INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN (I + D + i) [34]
Este Foro convoca a investigadores e innovadores tecnológicos estudiosos de los fenómenos relacionados con el diseño, desarrollo, evaluación, observación, análisis, modelado, etc., de escenarios educativos innovadores enriquecidos con TIC, a presentar los avances en sus proyectos e investigaciones.