ESCRITURA ACADÉMICA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN ENTORNOS VIRTUALES
Resumen
La presente investigación, enmarcada bajo el paradigma cualitativo, tuvo como finalidad
explorar el tipo de interacciones que se llevaron a cabo a través de foros de discusión en
entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje (EVEA), como una de las actividades
complementarias de un curso Escritura Académica en Inglés como lengua extranjera. Estos
foros permitieron a los estudiantes interactuar con sus pares en inglés y discutir temas que
derivaron de la lectura de textos o el visionado de videos controversiales en línea. Las
actividades propuestas también facilitaron el trabajo colaborativo que contribuyó
significativamente en el desarrollo de la escritura académica, particularmente de ensayos
argumentativos.