La inclusión en la educación superior a distancia en América Latina y el Caribe

dc.contributor.author	Chávez Maciel, Francisco Javier
dc.date.accessioned	2016-10-20T00:44:02Z
dc.date.available	2016-10-20T00:44:02Z
dc.date.issued	2016-10-20T00:44:02Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12579/4728
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta un panorama general de la problemática de la inclusión a la educación superior de los sectores de población tradicionalmente excluidos en América Latina y el Caribe con particular énfasis en las modalidades a distancia. Se identifican los sectores de población menos favorecidos en el proceso de inclusión y los factores exógenos y endógenos a los sistemas educativos que contribuyen a la exclusión, así como aquéllos peculiares que están asociados con las modalidades educativas mediadas por las tecnologías de la información y de la comunicación. Por último con base en experiencias internacionales se proponen consideraciones para la organización y planificación de los esfuerzos de inclusión en los centros educativos que aunque pensados para los niveles básicos y convencionales podrían ser útiles para la educación superior mediada por las tecnologías de la información y comunicación (TIC).	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.subject	Educación superior a distancia	en_US
dc.subject	inclusión	en_US
dc.subject	factores de exclusión	en_US
dc.title	La inclusión en la educación superior a distancia en América Latina y el Caribe	en_US
dc.type	Article	en_US