Retroalimentación y argumentación en educación virtual humanística
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Fecha
2015-09-14Autor
Fernández Martínez, Salvador
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En este documento se abordan, de inicio, dos instancias que frecuentemente se confunden entre sí: retroalimentación y evaluación; es bueno tener claro que si bien la primera lleva a la segunda, no son, sin embargo, lo mismo. Las cosas adquieren alturas reflexivas importantes cuando estos dos procesos se articulan con una tercera: la argumentación. Para nadie pasará desapercibido que, preliminarmente, puede suponerse que la retroalimentación es el argumento, el dar razón de la evaluación, pero la cosa va muchísimo más lejos pues, de hecho, la retroalimentación argumentada desborda los esquemáticos moldes en los que habitualmente se encasilla la evaluación. Nuestra hipótesis es que una retroalimentación argumentada multiplica exponencialmente el aprendizaje obtenido y contribuye a la formación integral del alumno.