Entre lo plástico-descriptivo y lo teórico-abstracto: una experiencia de diseño del curso introductorio de la Maestría en Humanidades
Resumen
El objeto de la presente ponencia consiste en compartir la experiencia del diseño de algunos cursos, como los de Teoría del Conocimiento, Filosofía de la Cultura, La Enseñanza de las Humanidades, Metodología de la Investigación y, particularmente, del curso Ética, Pensamiento Humanístico y Sociedad, el denominado curso sello, dirigido a los alumnos de primero ingreso, cuya mayoría carece de antecedentes en el ámbito de las ciencias sociales, las humanidades y en particular de la filosofía. La relevancia del diseño radica en que condensa un esfuerzo de inducción a las humanidades, una introducción a la lógica argumentativa, a los temas y problemas de la filosofía y un acercamiento al desarrollo de habilidades de pensamiento, con el efecto esperado de retención de los alumnos en sus estudios de postgrado.