La escritura como diálogo procognitivo en la educación virtual. Un caso de la enseñanza de la literatura en línea

Abstract

Han sido diferentes y en su momento necesarios los diferentes paradigmas en los que se han sustentado los esquemas educativos a lo largo de la historia. Hoy, en los inicios de la segunda década del siglo XXI, estamos precisamente a las puertas de nuevas formas y herramientas que los procesos de enseñanza-aprendizaje están cada vez más obligados a instrumentar en aras siempre de un aprendizaje significativo, que dé realmente formación e información trascendente a los estudiantes, incluyendo por supuesto a los de educación superior y posgrado.