Un acercamiento a un plan de ludificación para un curso de física computacional en Educación Superior
Fecha
2015-04-17Autor
Díaz-Martínez, Sara Lorelí
Lizárraga-Celaya, Carlos
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La motivación y compromiso son dos elementos difíciles de promover en un estudiante durante el transcurso de un curso formal. Podemos acudir al campo de los juegos para observar qué es lo que hace a una actividad ser divertida y relevante en aprender. El aprendizaje basado en juegos o ludificación en educación, puede enriquecer el proceso de aprendizaje, al apoyarse en la experiencia personal en juegos de los estudiantes en entornos formales reales. Independientemente cuál sea el modelo educativo que se siga, los ambientes de aprendizaje pueden ser mas efectivos cuando hacemos confluir las actividades de aprendizaje con los principios lúdicos. Se presentan la experiencia en ludificación para la entrega de trabajos en un curso híbrido (blended learning) de Física Computacional.