Apropiación de TICs en las prácticas docentes en educación secundaria: un estudio de caso
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Fecha
2012-10-19Autor
Hernández Razo, Oscar Enrique
Guerra Ramos, María Teresa
Candela Martín, María Antonia
Metadatos
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Desde una perspectiva sociocultural, se presenta un estudio de caso, ejemplificado con observaciones de clase, que ilustra la forma en que la apropiación de distintos tipos de herramientas digitales puede ayudar a moldear prácticas pedagógicas diferentes. Las observaciones, realizadas desde un enfoque etnográfico, corresponden a las clases de una maestra de educación secundaria que labora en una escuela pública de la Ciudad de México e imparte la materia de Ciencias 1 (Énfasis en Biología).