Pedagogía y tecnología en la formación del profesor universitario
Resumen
El objetivo de este trabajo es contribuir a desarrollar una doble formación pedagógica y tecnológica del profesor universitario. Esta nueva perspectiva se plantea en el presente y en el futuro como una necesidad de responder a la necesidad de un cambio de paradigma de enseñanza y aprendizaje, acompañado del desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación. En primer lugar, se analiza la relación entre pedagogía y tecnología, destacando cómo en la pedagogía actual y la que se perfila para el futuro, la tecnología de información y comunicación es y será un factor que no puede soslayarse a la hora de enseñar y aprender, unido a las metodologías pedagógicas modernas. Luego, se examinan algunas experiencias de formación del profesorado universitario en pedagogía y tecnología en América Latina, desde la década de los años 80, cuando las tecnologías digitales de información y comunicación no se habían desarrollado, hasta experiencias recientes en las cuales esas tecnologías se han incorporado en mayor proporción a la pedagogía. Por último, se trata de responder ¿cuánta pedagogía y tecnología debe saber un profesor universitario? ¿cuánto y qué debe saber?, subrayando la necesidad de buscar el grado óptimo de pedagogía y tecnología que necesita el docente universitario, pues difiere de sus colegas de otros niveles. No se trata de convertir al profesor universitario en un pedagogo o un tecnólogo profesional, pues ello le haría descuidar su disciplina profesional y científica, lo cual no es deseable si se quiere mantener la multifuncionalidad del profesor universitario y de la Universidad como organización.