EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INCLUSIVA
Fecha
2010-10-12Autor
Ribas Ulbricht, Vania
Scudelari de Macedo, Claudia Mara
Batistta, Cláudia Regina
P. de Quevedo, Silvia R.
Flores, Angela B.
Gabardo, Patrícia
Vanzin, Tarcísio
Aparecida Dandolini, Gertrudes
de Souza, João Artur
Metadatos
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Os recursos computacionais de aprendizagem são cada vez mais importantes na criação de cursos e disseminação de conteúdos, aprendizagem continuada ou busca individual de informações e conhecimento. Tendem a ser a mídia dominante na educação permanente, e a modalidade de educação a distância amplia espaço nas escolas brasileiras, principalmente para os usuários adultos. O ensino-aprendizado online se sobressai sobre outras tecnologias nesse panorama por potencializar a educação inclusiva e oferecer novas oportunidades de acesso a indivíduos com necessidades especiais. A internet, pela sua popularização, tornou-se a mídia dominante nessa modalidade de estudo. Ao analisar as plataformas virtuais de ensino-aprendizagem utilizadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil, este artigo discute a implantação de uma plataforma inclusiva para a Educação a Distância com conteúdo sobre a Representação Gráfica