ROL DOCENTE, RACIONALIDAD PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Fecha
2010-10-11Autor
Alonso Díaz, Laura
Martín Sánchez, Miguel A.
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El presente artículo supone una reflexión sobre la labor que ejerce o ha de ejercer el profesorado del siglo XXI. En apenas unas décadas la fuerza con la que las tecnologías de la información y la comunicación han impactado en la sociedad ha desembocado en la necesidad, por parte de la comunidad teórica educativa, de reflexionar en los cambios de la profesión docente actual. De este modo, partiendo de unas consideraciones previas acerca de la formación del profesorado, la racionalidad pedagógica, el rol docente y la profesionalidad del profesorado, llegamos a profundizar en cuestiones relativas a la formación del profesorado que ejerce su labor en los entornos virtuales de aprendizaje. En esta línea, consideramos eje de todo proceso de enseñanza/aprendizaje virtual que el profesorado planee el diseño de la formación a ejercer e incida en cuestiones relativas a su función de guía, orientador, facilitador y mentor del aprendizaje.